有创意的小队名称(小班美术活动彩虹)

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 徐田田

通讯员 曹丛、丁艳辉、

李传芬

山东师范大学附属小学创新落实“双减”工作要求，充分利用管理、人员、场地、资源等方面优势，积极探索实践提升教育质量、促进学生全面健康发展的有效模式，指导2021级8班家委会组建、发展“彩虹小队”公益组织，提供丰富多彩的课后服务，走出了一条激发自觉、释放潜能、提升效果的落实“双减”工作特色路子。

国外教育理念和实践经验同步融入教学

“彩虹小队”初创于2019年，创始人是该校学生丁一苇的爸爸，丁爸爸曾在美国、中国香港等地著名高校交流访学，接触先进教育理念与实践范例，与自身丰富的育儿经验相融合，逐步探索组建了“彩虹小队”这一儿童游戏公益组织。“彩虹小队”名称有三重含义，一是每个孩子都有不同的闪光点，要充分接纳差异，发掘优长；二是每个孩子都是单一的色彩，只有通过团队合作，才能凝聚成绚烂的彩虹；三是鼓励孩子勇于面对困难，“不经历风雨，怎么见彩虹”，致力于让孩子们在游戏中感受快乐、强健体魄，学会团队合作，勇敢地面对困难挑战。截至目前，“彩虹小队”已有成员90名，组织活动200余次。放学后自发在运动场集结，孩子与家长们都积极参与，乐而忘返。

坚持以促进儿童全面发展为目标

“彩虹小队”以体育活动为主，结合了编程、阅读等多种活动方式，致力于促进孩子们身体、智力、品德等全面发展。体育活动有足球、篮球、排球、跑步、跳绳、平衡木及各类益智游戏，由庄惠伊爸爸等高校体育专业教师带领孩子们熟悉基本规则，结合孩子年龄特点及身体条件进行专业训练，以有趣的形式、严谨的内容，帮助孩子们打好身体基础、培养规则意识、塑造体育精神；丁一苇爸爸结合自身计算机专业特长，借鉴国外先进的教育理念——Computer Science Unplugged（不插电的计算机科学），将计算机科学知识和编程思维融入到有趣的户外活动中，让孩子们在游戏中培养编程思维。“彩虹小队”还不定期组织读书会、露营、消防安全教育等丰富多彩的活动，为孩子们的全面发展搭建了坚实的平台。

挫折教育，突出培养儿童团队合作精神

针对孩子们普遍存在的自我意识、好胜心理过强的实际情况，“彩虹小队”的活动中特别设计了接力赛跑、传球射门等需要团队配合的项目，鼓励孩子们融入集体。通过参加活动，孩子们逐渐学会了与队友和谐相处、密切协作，队员比赛时全力以赴，队友比赛时加油助威；胜利时开心庆祝，失败时相互鼓励。有的孩子是“彩虹小队”的“老队员”，会主动为新加入的孩子讲解游戏规则，发现问题帮忙解决；有的孩子当“队长”，会主动帮家长们准备器材、维持秩序，照顾其他队员，参加活动、发放奖励时主动谦让，排到队伍最后面。“彩虹小队”是相亲相爱的一家人，孩子们在这个充满爱的集体中感受爱、分享爱、传递爱，一步一步成长为温暖而有力量的新时代好少年。

用心培育，营造出良好的亲子关系

学生教育是立体的，家庭教育、学校教育、社会教育相辅相成，密不可分。“彩虹小队”中的小家庭都是和谐、温暖的，亲子关系平等而融洽，家长们都是孩子成长过程中的重要组织者、参与者，辛勤耕耘，静待花开。在团队活动中，家长与孩子们一起感受快乐，接纳失败，获得重新出发的力量；家长的积极主动、乐于分享、善于合作，为孩子们树立了良好的榜样。“彩虹小队”还特别注重发挥父亲在育儿过程中的重要作用，丁一苇爸爸、庄惠伊爸爸等家长作为骨干力量，有效激发了孩子们的探索精神和冒险欲望，让他们更加独立、果敢。

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