什么是声母什么是韵母怎么区分(学拼音最简单最快的方法)

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老师走进教室,问了大家几个问题,昨天字母练习的怎么样?回家练没练?声调能不能找准?能不能背着把昨天学的几个字母写下来?这几个问题,也是老师最关心的。老师接着说,汉语拼音,是基础,一定要把基础打牢固,不可以有半点马虎。因为,以后学习的每一节课,都与前面的课程有关系。所以,你们要跟紧老师的步伐。今天的课程,我们接着往下学习。



  • 语文课上

主要讲的是,i,u,ü,y,w。这几个字母。同时让我们在书中,找一找,看看哪些图,与这些字母有关系。最后,同学们都找到了。根据图形,老师让我们记住这些字母。然后,老师告诉我们这些字母的准确读音以及声调。这节课,老师重点告诉我们,a,o,e,i,u,ü这几个字母,有一个统一的名字,他们叫单韵母。而y和w是声母。在读汉字的时候,需要将声母和韵母拼在一起读。再加上声调,就是汉字的发音。但是首先,大家要把这些单韵母学好,之后,等学完声母,我们就可以把他们放在一起拼。




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而下面这张图,是声母和韵母放在一起拼了。虽然是拼在一起读,但是读音基本没有发生什么变化。这样的声母和韵母,组合在一起,有一个特殊的名字。他叫整体认读音节。在读这几个拼音的时候,大家可以不拼读,可以直接发出这个音就可以了。概念先给大家介绍到这里。后期我们还会遇到类似的音节。再给大家总结。之后,老师根据四线格,让我们按照要求,书写这些拼音字母。然后回家,继续练习。




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  • 数学课上

老师让我们做了这个练习,同时巩固一下,上几节课学习的数一数,数量,第几,分与合的相关知识。老师告诉我们,在做题的时候,一定要把题的意思读清楚。然后再做题。在做题的过程中,不要落题。同时注意,分清,这道题,使用的是书中的哪个知识点,是数一数,还是第几,还是分一分。





  • 写字课上

第二个步骤,最重要的是,要找好距离,找好笔画与笔画之间的距离,找好间隔空间的距离。要求,间隔空间的距离要等分。也就是说,留的空间要基本一样大,看上去才美观。比如说,王,字。第一横和第二横之间的间隔距离,要与第二横和第三横间隔的距离要相等。然后,竖的左右两侧的空间,也要对称相等。这样,字,就会很协调。这个是第二个步骤。也是很重要的原则,可以让孩子多多注意。





  • 家长如何做

关于写作业,要尽量帮助孩子养成一个,写作业的好习惯。提高写作业的质量,和写作业的速度。争取做到今日学,今日毕。不把今天的事情,留在明天。有关于如何养成一个良好写作业的习惯,在上一节课,已经详细讲过了,大家可以参考一下。另外,在写完作业的同时,孩子还需要做一些,适当的练习。因为,有的时候,作业就是练习,但是,有的时候,作业只是帮助家长考察,孩子知识点是否学到了,没有给孩子提供,足够的练习内容。这一点,家长也要多注意一下。如果练习的内容比较少,就需要自主增加一些练习。



语文课,辅导孩子的重点是,分清概念。到底什么韵母,到底什么是单韵母,到底什么是双韵母,到底什么是声母,到底什么是整体认读。这些最好是先给孩子分清楚。这样孩子在学习这些字母的时候,学习思路就会很清晰。那到底怎么区分呢?你可以这样告诉孩子。音,汉字的音,基本都是拼出来的。是谁和谁拼呢?就是声母和韵母拼。声母就相当于左手,韵母就相当于右手,声母和韵母往一起一拼,就相当于左手和右手往一起一拍。拍出,啪,的一声。这个声音,就相当于就汉字的音。在拼的时候,要始终保持声母在左侧,韵母在右侧。所以,要把汉语拼音学好,必须要学会把这两种字母往一起拼。拼音拼音,只有拼在一起,才出音。这就是声母和韵母的关系。


而声母有好多种音,韵母也有好多种音。就拿我们昨天学的和今天学的这六个字母a,o,e,i,u,ü来说,他们就是韵母,而且他们是属于单韵母。为啥叫单韵母,因为,它就一个字母,单,就是一个的意思。一个,就是,单,的意思。首先它是韵母,同时它又是一个,单个的,韵母。所以叫它单韵母。而整体认读的意思就是,认出来后,直接读,不用再拼。因为,即使你做了这个拼的动作,依然还是接近拼之前的合音。所以,整体认读,就是把这样的音,当成是一个整体,直接读,就可以了。这就是整体认读。今天,我们先认识,这三个整体认读,之后,还会有很多整体认读,慢慢来。如果,这样跟孩子讲,孩子对这些概念就会很清晰,对汉语拼的理解就会更加的深刻,学习这些字母的时候,就会更容易,更轻松。所以说,帮助孩子,进一步分清这些概念,是这节课辅导孩子的重点。



数学课,辅导孩子的重点是,对知识的实际应用。这一点,刚开始,孩子理解的慢,家长不要着急,但是,这个练习告诉我们一个道理。也是告诉孩子的。就是让孩子明白,要把学到的知识,试着用到现实的生活实际当中来。怎么样让孩子更有实际的真实感觉呢?学完这节课,立刻带孩子去鸟市,把这练习册也带着,然后在鸟市,找到四只并排放着的四只鸟。在这一排鸟的面前,开始让孩子做练习册的第一道题。如果是这样,根本不用说太多,孩子一下子,就会进入到专研的状态。会非常仔细认真的解决这些问题。孩子发现,这回学习的东西,一下子找到了用武之地。如果不把问题解决,就连想买哪只鸟都说不清楚。所以,通过实际的运用,就会激发孩子把知识运用到实际生活中的应用能力。倒不是,每一道题,都需要这么做。只需要这么做一两次就可以,之后,孩子有了亲身体验,有了心理经验。孩子就算没有实际场景,孩子也能理解到接近实际场景的状态。依然可以把题做好。


另外,告诉孩子,从现在开始,以前学习过的知识,是一直有用的,知识会以不同的组合的形式,出现在不同的题里。所以,一定要告诉孩子,要建立起,对知识的综合运用的能力。帮助孩子,尝试,用各种可能性,去解决问题。锻炼孩子,综合思考的能力。锻炼孩子,严谨的做事风格。所以,对知识的实际应用,是辅导孩子的重点。


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